Perspectivas de la gestión municipal para la seguridad ciudadana, educación, empleabilidad y bienestar social
[e-2610]: https://doi.org/10.5281/zenodo.23167066
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23167066Palabras clave:
Gestión municipal, seguridad, educación, empleabilidad, bienestar social.Resumen
Las perspectivas que se tenga sobre la gestión municipal es el derrotero para la seguridad ciudadana, educación, empleabilidad y bienestar social. Objetivo: analizar cómo la gestión municipal puede articular la seguridad ciudadana, la educación inclusiva, la empleabilidad y el bienestar social para contribuir a la reducción de la pobreza en el contexto peruano. Metodología: estudio cualitativo de tipo documental, con análisis del marco normativo municipal y análisis temático de un corpus intencional de 18 publicaciones científicas de 2022 a 2026. Resultados: se identificaron cinco ejes: seguridad ciudadana; educación inclusiva; empleabilidad y formación; bienestar social y pobreza; y gobernanza y financiamiento. La evidencia local disponible sugiere que la gestión municipal se asocia con la percepción de seguridad, y la literatura educativa muestra avances normativos junto con barreras estructurales persistentes. El financiamiento aparece como condición de sostenibilidad más que como variable estudiada directamente, y no se hallaron evaluaciones de impacto de programas municipales sobre empleabilidad o pobreza. Conclusiones/Aportes: se propone una matriz de gestión municipal inclusiva con instrumentos e indicadores de seguimiento. Erradicar la pobreza se plantea como horizonte normativo que requiere gestión coordinada, presupuestos con enfoque de resultados, participación de las personas con discapacidad y sus familias.
Referencias
Argote Ravelo, L., García Silva, E., Rodríguez Ponce de León, W. M., & Marrero Santos, M. de L. (2023). Estrés psicosocial laboral y su relación con variables socio-laborales en población trabajadora del municipio Arroyo Naranjo [Psychosocial occupational stress and its relationship with social-occupational variables in a working population from Arroyo Naranjo municipality]. Revista Cubana de Salud y Trabajo, 24(1). https://revsaludtrabajo.sld.cu/index.php/revsyt/article/view/358
Barriga Salinas, A. S., Andrade Lazo, D. C., Romero Ibarra, O. P., & Maqueira Caraballo, G. C. (2024). Sistema de actividades de expresión corporal para la inclusión de estudiante con síndrome de Down en la clase de Educación Física [System of body expression activities for the inclusion of a student with Down syndrome in Physical Education class]. Arrancada, 24(2), 431–442. https://revistarrancada.cujae.edu.cu/index.php/arrancada/article/view/600
Chura Cutipa, E. A., Sucso Alferez, W. I., & Herrera Estrada, P. J. (2023). Realidad de la educación inclusiva en el Perú [Reality of inclusive education in Peru]. Investigación y Pensamiento Crítico, 11(3), 38–42. https://doi.org/10.37387/ipc.v11i3.367
Congreso Constituyente Democrático. (1993, December 29). Constitución Política del Perú [Political Constitution of Peru]. Presidencia de la República del Perú. https://www.gob.pe/institucion/presidencia/informes-publicaciones/1336692-constitucion-politica-del-peru
Congreso de la República del Perú. (2003a, February 12). Ley N.° 27933: Ley del Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana [Law No. 27933: National Citizen Security System Law]. Diario Oficial El Peruano. https://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/27933.pdf
Congreso de la República del Perú. (2003b, May 27). Ley N.° 27972: Ley Orgánica de Municipalidades [Law No. 27972: Organic Law of Municipalities]. Diario Oficial El Peruano. https://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/27972.pdf
Congreso de la República del Perú. (2012, December 24). Ley N.° 29973: Ley General de la Persona con Discapacidad [Law No. 29973: General Law on Persons with Disabilities]. Diario Oficial El Peruano. https://www.gob.pe/institucion/congreso-de-la-republica/normas-legales/211941-29973
Congreso de la República del Perú. (2021, July 21). Ley N.° 31297: Ley del Servicio de Serenazgo Municipal [Law No. 31297: Municipal Serenazgo Service Law]. Diario Oficial El Peruano. https://busquedas.elperuano.pe/dispositivo/NL/1974970-6
Córdova Montes, C. D., Chávez Sánchez, J. A., Villacres López, M. A., Colunga-Rodríguez, C., & Barrera de León, J. C. (2023). Factores de riesgo psicosocial y fatiga en trabajadores de una empresa farmacéutica ecuatoriana durante el año 2021 [Psychosocial risk factors and fatigue in workers of an Ecuadorian pharmaceutical company during the year 2021]. Revista Cubana de Salud y Trabajo, 24(1), Artículo e345. https://doaj.org/article/c6b668456df34c818addff2e9c54f3d5
Energiminas. (2026, May 5). INEI: Pobreza monetaria alcanzó al 25,7 % de la población en Perú durante 2025 [INEI: Monetary poverty reached 25.7% of the population in Peru during 2025]. https://energiminas.com/2026/05/05/inei-pobreza-monetaria-alcanzo-al-257-de-la-poblacion-en-peru-durante-2025/
Gálvez Rogel, E. M., & Alvarado Galarza, R. M. (2025). El uso de neurotecnologías en el trabajo: Vigilancia, productividad y derechos laborales [The use of neurotechnologies at work: Surveillance, productivity, and labor rights]. NeuroData, (2), Article 110. https://doi.org/10.63688/neurodata2025110
González Garrido, G. B. (2024). Experiencias de inclusión educativa de estudiantes universitarios con discapacidad. Metasíntesis [Educational inclusion experiences of university students with disabilities: A metasynthesis]. Siglo Cero, 55(4), 71–86. https://doi.org/10.14201/scero.31993
Hernández Torres, A. M., Ramos-Moreno, J. M., Ayvar Bazán, Z., Leaño Arias, A. C., Valera Vega, O., Delgado Bardales, J. M., Torres-Flores, Y., & Delgado-Ríos, A. (2026). Edición de revistas científicas, empleabilidad, capacitación y transformación digital. Consideraciones emergentes [Scientific journal editing, employability, training, and digital transformation: Emerging considerations]. Bibliotecas. Anales de Investigación, 22(Special issue). https://revistasbnjm.sld.cu/index.php/BAI/article/view/1164
Li-Falla, A. D. (2026). La seguridad ciudadana y los niveles de percepción de inseguridad en Santiago de Surco [Citizen security and levels of perceived insecurity in Santiago de Surco]. INNOVA Research Journal, 11(1), 123–134. https://doi.org/10.33890/innova.v11.n1.2026.2893
Meza Villares, E. F., Velasco Suárez, G. A., Balladares Troya, M. P. del R., Pastuña Aguilar, M. B., & Pesántez Espinoza, D. M. (2023). Educación inclusiva: Revisión de prácticas y políticas para una integración exitosa de estudiantes con discapacidad [Inclusive education: Review of practices and policies for the successful integration of students with disabilities]. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5416
Ministerio de Economía y Finanzas. (2025). Compromiso 5: Fortalecer el rol de los gobiernos locales en favor de la seguridad ciudadana [Commitment 5: Strengthening the role of local governments in favor of citizen security]. https://www.mef.gob.pe/es/833-estadisticas-de-deuda-publica/8493-2025-compromiso-5-fortalecer-el-rol-de-los-gobiernos-locales-gl-en-favor-de-la-seguridad-ciudadana
Ministerio del Interior. (2022, August 26). Decreto Supremo N.° 009-2022-IN: Decreto Supremo que aprueba el Reglamento de la Ley N.° 31297, Ley del Servicio de Serenazgo Municipal [Supreme Decree No. 009-2022-IN: Supreme Decree approving the Regulations of Law No. 31297, Municipal Serenazgo Service Law]. Diario Oficial El Peruano. https://busquedas.elperuano.pe/dispositivo/NL/2099650-6
Morán Ore, M. E., De La Cruz Mucha, G. A., López Jordán, M. F., & Zegarra Perales, A. N. (2024). Transformación digital de la administración pública. Caso: Gobierno de la alcaldía provincial de Junín, Perú [Digital transformation of public administration: The case of the provincial mayor's office of Junín, Peru]. Cuestiones Políticas, 42(81), 186–205. https://produccioncientificaluz.org/index.php/cuestiones/article/view/43262
Morán-Franco, M. R. (2025). Políticas de inclusión educativa en América Latina contemporánea [Educational inclusion policies in contemporary Latin America]. EDUNEXA, Revista de Investigación en Educación, 2(1), 54–63. https://doi.org/10.51247/e.v2i1.872
Solís Peralta, F. M., Badillo Guzmán, J., & Carmona Guadarrama, A. L. (2024). Actitudes, conocimientos y percepción del contexto sobre la educación inclusiva en estudiantes de pedagogía [Attitudes, knowledge, and perception of the context regarding inclusive education among pedagogy students]. Revista de Educación Inclusiva, 17(2), 25–40. https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/985
Tapia Ortiz, Y. A., Tapia Sosa, E. V., & Reyes Palau, N. C. (2022). La cultura física y la educación inclusiva en contextos innovadores para desarrollar competencias investigativas interculturales [Physical culture and inclusive education in innovative contexts to develop intercultural research competencies]. Arrancada, 22(42), 95–108. https://revistarrancada.cujae.edu.cu/index.php/arrancada/article/view/469
Villegas Alvarez, A. M., Farfán Martínez, J. M., Rivera Ynoñán, J. L., & Ruiz Villavicencio, G. E. (2026). Avances y desafíos en la inclusión educativa en América Latina: Revisión sistemática de la producción científica (2020–2024) [Progress and challenges in educational inclusion in Latin America: A systematic review of the scientific literature (2020–2024)]. Revista InveCom, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.5281/zenodo.15654902
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Edith Zinthia Garay Paucar, Claudia Elizabeth Mendoza Herrera, Nélida Ugaz Roque, Jorge Luis Villanueva Gonzales

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

