Uso de herramientas digitales en la motivación académica de los estudiantes de una universidad
[e-2509]:https://doi.org/10.5281/zenodo.17553236
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17553236Resumen
Este estudio determinó la relación entre herramientas digitales y motivación académica en estudiantes universitarios de Lima, 2025. Objetivo: Analizar esta relación mediante una metodología cuantitativa. Metodología: Se aplicó un cuestionario a 52 estudiantes evaluando tres dimensiones de herramientas digitales y tres tipos de motivación. Resultados: El 45% de estudiantes usa herramientas digitales "casi siempre", destacando los recursos educativos. Las dimensiones de propósito y autonomía mostraron los porcentajes más altos (30%-45%) en motivación académica. Conclusión: Existe una relación positiva entre ambas variables, potenciada con estrategias activas como gamificación y portafolios digitales, aunque se requiere mejor alineación pedagógica y retroalimentación personalizada.
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