Gestion des projets d’entrepreneuriat chez les étudiants en formation technique et suffisance académique
https://doi.org/10.5281/zenodo.12474796
DOI :
https://doi.org/10.5281/zenodo.12474796Mots-clés :
Gestion de projets, entrepreneuriat, formation technique, suffisance académiqueRésumé
Introduction : La recherche analyse la gestion perçue par les étudiants de formation technique qui, en raison des exigences de ce type de formation, a suscité un intérêt pour étudier son lien avec la suffisance académique.
Objectif : Déterminer la relation entre la gestion des projets d’entrepreneuriat et la suffisance académique chez les étudiants techniques.
Méthodologie : Une approche quantitative a été utilisée, avec une portée corrélationnelle et un design non expérimental, appliquée à un échantillon de 90 étudiants en formation technique au cours de l’année 2022.
Résultats : Une corrélation de 0,841 (Rho de Spearman) a été observée entre la gestion des projets d’entrepreneuriat et la suffisance académique chez les étudiants techniques.
Conclusion : Il existe une corrélation élevée et significative entre la gestion des projets d’entrepreneuriat et la suffisance académique, indiquant une relation étroite et fiable.
Apports : Il est important d’approfondir les recherches afin d’identifier des stratégies spécifiques, telles que l’intelligence artificielle, pour faciliter la gestion des projets d’entrepreneuriat chez les étudiants, avec un impact positif sur leur suffisance académique.
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