Avaliação do cumprimento das dimensões da educação a distância em uma instituição universitária (Assessment of compliance with the dimensions of distance education in a university institution)

e-2310:https://doi.org/10.5281/zenodo.13294427; Ref.[69%>(2018); (2021)>MFI]

Resumo

Objetivo: identificar a avaliação dos professores universitários sobre as dimensões que a educação a distância atende. Método: estudo misto descritivo concorrente com amostras de conveniência, 43 professores na fase quantitativa e 5 professores na fase qualitativa, usando um questionário e uma entrevista semiestruturada, respectivamente. Resultados: as classificações quantitativas são altas para localização (96,7%), espaço (93,3%) e tecnologia (86,7%), mas divididas em alta e média para temporalidade, interação e controle do aluno; qualitativamente, as dimensões de localização, espaço, tecnologia, interação e controle do aluno têm um número de menções favoráveis de 5, 5, 8, 10 e 9, respectivamente. As dimensões de espaço, temporalidade e interação têm um número desfavorável de menções de 3, 13 e 4, respectivamente. Conclusão: As classificações de conformidade para as dimensões de temporalidade, localização, tecnologia e interação da fase quantitativa são apoiadas pelas classificações da fase qualitativa, com exceção do espaço e do controle do aluno.

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